近日，為集中展示我省推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)“三高四新”戰略定位和使命任務(wù)取得的新經(jīng)驗、新成效，提升職業(yè)教育社會(huì )認可度，引導全社會(huì )理解、關(guān)心、支持技能人才發(fā)展進(jìn)步，營(yíng)造技能人才成長(cháng)發(fā)展的良好社會(huì )氛圍，由省委宣傳部、 省教育廳牽頭組織的媒體采訪(fǎng)團深入山河智能進(jìn)行采訪(fǎng)，重點(diǎn)宣傳公司在產(chǎn)學(xué)研一體化及職業(yè)教育等方面的成果。

以下為《湖南教育》對山河智能的報道——

      山河智能裝備股份有限公司（下稱(chēng)“山河智能”）7000余名員工中，來(lái)自職業(yè)院校的超過(guò)40%。作為全球工程機械制造龍頭企業(yè)，山河智能攜手湖南多所職業(yè)院校，以人才共育、師資共培、基地共建等方式，實(shí)現了“學(xué)生得技能、企業(yè)得人才、學(xué)校得發(fā)展”的三方共贏(yíng)局面。

人才共育破解用工難題

      在工程機械行業(yè)，技術(shù)和設備更新?lián)Q代快，智能化、數字化的生產(chǎn)大背景下，社會(huì )招聘難以滿(mǎn)足企業(yè)用工需求?！皟H以焊接來(lái)說(shuō)，社會(huì )招聘的熟練焊工都是以手工焊接為主，但山河智能生產(chǎn)車(chē)間已經(jīng)實(shí)現工業(yè)機器人焊接，企業(yè)需要的是能熟練操作工業(yè)機器人的智能人才?！鄙胶又悄苋肆Y源總監肖偉介紹，為了培育適應崗位需求的專(zhuān)業(yè)人才，早在2003年，山河智能就與湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展校企合作，聯(lián)合培養技能人才。
      “訂單式培養”不僅解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也完美契合了企業(yè)的用工需求。在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山河智能與學(xué)校簽訂校企合作協(xié)議，設立了“山河班”，學(xué)生入班即成為山河智能的準員工，企業(yè)每年還為學(xué)生提供“山河獎學(xué)金”并發(fā)放工作服、教唱《山河之歌》，增強學(xué)生對企業(yè)的認同感和歸屬感。  

      在校期間，“山河班”學(xué)生根據校企雙方共同制訂的教學(xué)計劃，除了要完成基礎基礎公共課程的學(xué)習，還要了解山河智能的企業(yè)文化、產(chǎn)品知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。在大三入企跟崗實(shí)習期間，山河智能還為學(xué)生制訂了“360培養計劃”：前180天由車(chē)間一線(xiàn)熟練工人作為導師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐；后180天進(jìn)入市場(chǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰應用能力。經(jīng)過(guò)為期1年的實(shí)習實(shí)訓，訂單班學(xué)生一上崗就能迅速進(jìn)入角色。  

      “社會(huì )招聘的一線(xiàn)技術(shù)員工，從入職到真正‘上手’，基本需要半年的培養周期，時(shí)間和成本都很高。校企合作后，學(xué)生在校就可學(xué)完崗位所需的理論知識，員工入職后2個(gè)月就能‘上手’，大大縮短了培養周期?！鄙胶又悄軉T工培訓中心負責人莫亞龍介紹。 

      目前，山河智能與湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所職業(yè)院校簽訂了校企合作協(xié)議，合作包含共同開(kāi)發(fā)課程、校企聯(lián)合培養、就業(yè)輸送等，實(shí)現了“學(xué)生得技能、企業(yè)得人才、學(xué)校得發(fā)展”的多贏(yíng)目標。

△山河智能員工在裝配挖掘機。

師資共培助力優(yōu)質(zhì)發(fā)展  

      “老師，進(jìn)入山河智能要多久才能升職呢？”“老師，在山河智能工作能實(shí)現快速買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房嗎？”2020年5月，長(cháng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校來(lái)了一位特殊的老師。山河智能人力資源總監肖偉作為產(chǎn)業(yè)導師為該校300多名學(xué)生帶來(lái)“角色轉換”職業(yè)指導講座，引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論。  

      在長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山河智能裝備股份有限公司電控動(dòng)力研究院院長(cháng)姚維則被聘任為該校智能制造工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)群建設指導委員會(huì )委員，參與該校人才培養方案的研討制訂和專(zhuān)業(yè)規劃教材建設。  

作為一家先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，山河智能擁有豐富的技術(shù)技能人才，該公司3000余名技能工人中，40%持有高級工以上技能證書(shū)，其中高級技師近100人，技師近200人。這些人恰恰是職業(yè)院校最為緊缺的“雙師型”教師。近年來(lái)，來(lái)自山河智能的多名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及高技能員工到湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院、長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(cháng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校等中高職院校，開(kāi)展課題開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)等項目。來(lái)自山河智能的17名技能大師還被長(cháng)沙經(jīng)開(kāi)區與園區職業(yè)院校聘為“產(chǎn)業(yè)教授”，將企業(yè)的有益經(jīng)驗和做法帶到學(xué)校、帶到教室、帶到課堂、帶到教師中間。生產(chǎn)一線(xiàn)的豐富經(jīng)驗融入職業(yè)院校的人才培養，提高了人才產(chǎn)出質(zhì)量，也為企業(yè)招工、用工提供了更多優(yōu)質(zhì)選擇。 

      在企業(yè)導師入校的同時(shí)，山河智能也積極運用職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)師資促進(jìn)企業(yè)黨建和管理能力的提升。 

      “湖南人發(fā)先聲、開(kāi)先路，當先驅、做先鋒，在黨的建立與發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了極其重要的作用，開(kāi)創(chuàng )了許多‘第一’……”2021年4月21日，由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨史宣講團帶來(lái)的專(zhuān)題黨課在山河智能總部宣講，宣講團成員用串講和視頻的方式，生動(dòng)講述了湖湘革命先烈的感人事跡，為企業(yè)黨員帶來(lái)了一場(chǎng)觸及靈魂的精神洗禮。在推動(dòng)黨史學(xué)習教育走深走實(shí)的同時(shí)，山河智能還在探索與職業(yè)院校組建校企聯(lián)盟，共創(chuàng )黨建品牌。2021年6月，山河智能與湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企黨建聯(lián)盟正式簽約，成為引領(lǐng)“黨建共建、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的校企合作新典范。

      基地共建對接生產(chǎn)實(shí)踐 

      實(shí)習實(shí)訓是學(xué)生適應工作崗位最重要的一步，只有貼近真實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生才能快速完成角色轉變，進(jìn)入工作狀態(tài)。
      2003年，山河智能與湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛進(jìn)行校企合作時(shí)，便向學(xué)校捐贈了四臺挖掘機，供學(xué)生開(kāi)展設備拆裝維護實(shí)習實(shí)訓，培育契合生產(chǎn)實(shí)踐的技術(shù)人才。如今，與山河智能合作的職業(yè)院校不斷增加，在實(shí)習實(shí)訓基地建設上也從簡(jiǎn)單的提供產(chǎn)品進(jìn)行拆裝，轉變?yōu)樘峁┮簤河透?、多路閥、電動(dòng)機等眾多精細設備，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機械原理和設備運行規律，提升職業(yè)技能素養。  

      除了大力支持學(xué)校實(shí)訓室建設，山河智能還把學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓搬到了一線(xiàn)生產(chǎn)車(chē)間。在學(xué)生入企實(shí)訓實(shí)訓期間，企業(yè)安排熟練工人與實(shí)習員工結對子，通過(guò)“師帶徒”的人才培養模式讓新人快速適應生產(chǎn)節奏，提升技能水平。這種穩固的師徒關(guān)系往往也會(huì )延續到員工的整個(gè)職業(yè)生涯。

△李騰（左）與師父張英在車(chē)間工作。 

      山河智能挖機事業(yè)部中挖（中型挖掘機）裝配車(chē)間裝配鉗工李騰2016年從湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“山河班”進(jìn)入山河智能實(shí)習，高級工張英成為他的師父。實(shí)習期間，師父張英手把手帶著(zhù)徒弟熟悉整條中挖裝配線(xiàn)，從安全生產(chǎn)守則到零配件安裝規范，工位上的事，事無(wú)巨細，無(wú)所不教。新員工從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，心里難免會(huì )有落差，張英則跟徒弟分享自己的車(chē)間往事，幫助他把心安定下來(lái)。實(shí)習1年后，李騰從學(xué)校畢業(yè)，成為山河智能的一名正式員工?！拔艺娴姆浅８兄x我的師父，現在他還在無(wú)私的給我幫助，沒(méi)有他，我不一定能順利地留下來(lái)?！崩铗v感慨地說(shuō)。 

      除了對學(xué)生和員工進(jìn)行培養，山河智能還聯(lián)合職業(yè)院校建立面向社會(huì )的技能培養基地，通過(guò)校企合作培養鄉村振興技能人才。

      2020年10月24日，兩臺挖掘機開(kāi)進(jìn)了懷化市溆浦縣葛竹坪鎮回龍居委會(huì )前坪，挖掘機手駕駛小型挖掘機，控制抓斗從桌子上叉取紅酒杯，然后將酒杯一個(gè)一個(gè)堆疊起來(lái)，精準的操作引得現場(chǎng)村民連聲叫好。

      這是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合山河智能等企業(yè)舉行的“校企合作精準扶貧 產(chǎn)教融合振興鄉村”啟動(dòng)儀式的現場(chǎng)。在葛竹坪鎮，山河智能攜手湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新農村建設和農業(yè)現代化建設挖掘機應用場(chǎng)景示范基地，依托“產(chǎn)業(yè)+產(chǎn)品+技能”模式，校企共同提供技能人才培訓服務(wù)，提升當地人員技能水平和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)鄉村振興和農業(yè)農村現代化建設。 

      “先進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的支撐，我們將不斷深化校企合作，為打造國家先進(jìn)制造業(yè)高地，服務(wù)‘三高四新’戰略作出新的貢獻！”山河智能裝備股份有限公司黨委書(shū)記吳文偉說(shuō)。